2009年教育部對外華語教學能力認證考試試題

科目:國文

※以下單選題請在答案卡上以2B鉛筆作答

一、單選題(每題2分,共60分)

1.下列各組「」內文字,讀音相同的選項是:

(A)「濯」足水濱/光宗「耀」祖  (B)編「纂」辭典/「篡」奪帝位

(C)苦心孤「詣」/輯「佚」資料  (D)「郢」書燕說/「呈」獻禮品

2.一□眾咻、忍辱□重、重作馮□、故態□萌,以上成語缺□處,依序應填入的字是:

(A)傅/復/婦/負  (B)婦/傅/負/復

(C)復/負/婦/傅  (D)傅/負/婦/復

3.下列各組「」內的字,何者用字完全正確?

(A)「名」副其實/莫「名」其妙  (B)「工」虧一簣/「工」於心計

(C)以逸「代」勞/李「代」桃僵  (D)見「利」忘義/變本加「利」

4.「同義複詞」指的是同義字的重覆,下列哪一個選項不是「同義複詞」?

(A)反璞歸真  (B)搔首弄姿

(C)走投無路  (D)地老天荒

5.請問「刃」為六書中的哪一種?

(A)象形  (B)指事  (C)會意  (D)形聲

6.下列哪一組字,兩字的部首不同

(A)分、切  (B)穎、稻  (C)上、下  (D)期、肘

7.「一方圖章、一副眼鏡、一堵圍牆、一闋詞、一畦菜園、一顆樹、一頭牛。」上述「」中所用的量詞,正確者有幾個?

(A)七個  (B)六個  (C)五個  (D)四個

8.「五音不全」的「五音」,實指「宮、商、角、徵、羽」五種音調。請問下列選項中的數字,何者不是實指?

(A)垂涎「三」尺  (B)「五」體投地

(C)「七」竅生煙  (D)「九」流「十」家

9.甲、「彤」雲。乙、「縞」衣。丙、「玄」端。丁、「緇」服。請問上列「」中的字,何者顏色相同?

(A)乙、丙  (B)乙、丁  (C)甲、丙  (D)丙、丁

10.「他好歹也是個資優生。」句中「好歹」是「對立關係」構成的複合詞,且語義既不表示「好」,也不表示「歹」,而是另有新義——「無論如何」。下列各句「」內的複合詞,同屬另有新義的是:

(A)經營之神能「縱橫」商場數十年,靠的絕不是運氣

(B)立委在國會殿堂上說話不知「輕重」,引起輿論一片譁然

(C)醫護人員照料SARS病患的箇中「甘苦」,真是不足為外人道也

(D)由於伊媚兒、簡訊實在便捷,大多數人早已「揚棄」紙筆傳情的方式

11.甲、「莫見乎隱,莫顯乎微。」乙、「微斯人,吾誰與歸!」丙、「時?公在假,因微服出遊。」丁、「人心惟危,道心惟微。」以上四句中的「微」字,意義相同的是:(A)甲、乙  (B)乙、丙  (C)丙、丁  (D)甲、丁

12.下列四組語句中,其中「」內的字詞,字義相同的選項是:

(A)「老大」嫁作商人婦/ 我在家中排行「老大」

(B)馬路上汽車的廢氣,「臭」氣撲鼻/ 朱門酒肉「臭」,路有凍死骨

(C)風簷展書讀,古道照「顏色」/ 牆壁上的油畫,「顏色」鮮豔而調和

(D)危險動作別嘗試,小心弄「假」成真/ 處事要公正,不可「假」公濟私

13.下列「」中的詞語,何者使用正確?

(A)文思細膩的人,生活中的點滴,都可成為寫作「體裁」

(B)有智慧的人,總是衡量「厲害」關係後,才做出決定

(C)一個國家的競爭力,從現代化的程度,便可見「一斑」

(D)臺塑創辦人王永慶先生辭世,大家爭相前往瞻仰「儀容」

14.下列敘述何者錯誤

(A)「書中自有千鍾粟」---「鍾」為古代計算官職高低的爵稱

(B)「退避三舍」---「舍」為古代計算行軍里數的單位,一舍是三十里

(C)「為山九仞,功虧一簣。」---「仞」為古代計算長度的單位,一仞是八尺

(D)「山中無甲子,寒盡不知年。」---「甲子」是以十天干、十二地支循環相配,六十而成一周,所以一甲子是六十年

15.下列各選項的語句裡,何者沒有用語毛病?

(A)請你拜讀拙作,並加以斧正

(B)現在不是假期,想不到風景區裡依然遊人如織,好不熱鬧

(C)陳老伯雖然已經享年八十四了,但依然身體硬朗,健步如飛

(D)自從師範大學畢業之後,他就教於忠孝國中,開始作育英才

16.下列各選項之「書」字,何者意指「文字」?

(A)山色誰題?樓前有雁斜「書」

(B)烽火連三月,家「書」抵萬金

(C)空階有鳥跡,猶似造「書」時

(D)萬鍾於我何有,不負古人「書」

17.從下列各詩句判斷相關的節日,正確的選項是:

(A)千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符---春節

(B)有燈無月不娛人,有月無燈不算春---中秋

(C)暮雲收盡溢清寒,銀漢無聲轉玉盤---七夕

(D)天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星---清明

18.中國古時的騷人墨客常用詩詞來描寫人物或故事,下列四首詩分別指涉四位女子,何者敘述錯誤

(A)「我願平東海,身沉心不改。大海無平期,我心無絕時。」詩中的「我」指精衛

(B)「當時浣紗伴,莫得同車歸。持謝鄰家子,效顰安可希!」詩中描寫的主角是西施

(C)「鼎湖當日棄人間,破敵收京下玉關。慟哭六軍俱縞素,衝冠一怒為紅顏。」詩中的「紅顏」指楊貴妃

(D)「歸來卻怪丹青手,入眼平生幾曾有。意態由來畫不成,當時枉殺毛延壽。」詩中所述為王昭君的故事

19.「秋天剛過/它便開始引火自焚/朱紅色的火燄/燃燒一整個冬天/卻沒有灰燼/我和弟弟常蹲在它身邊/取暖」由內容判斷,這首詩描寫哪一種植物?

(A)火鶴  (B)天堂鳥  (C)紅玫瑰  (D)聖誕紅

20.古人取「字」,往往配合「名」:或採同義字以作正面加強,或用反義字以為互補,或取以補充說明「名」。依據上述觀察原則,下列各選項中,名字取法與其他三者不同的是:

(A)韓愈,字「退之」  (B)曾鞏,字「子固」

(C)魯肅,字「子敬」  (D)陶淵明,字「元亮」

21.中國古典小說中,常借詩詞以增添小說的藝術性。下列哪一首詩詞最可能出現在《紅樓夢》中?

(A)天地生成靈混仙,花果山中一老猿。水簾洞裡為家業,拜友尋師悟太玄

(B)仗義疏財歸水泊,報仇雪恨上梁山。堂前一卷天文字,付與諸公仔細看

(C)無才可去補蒼天枉入紅塵若許年此係身前身後事誰記去作奇傳

(D)滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅

22.關於駢文和散文的比較,何者正確?

(A)駢文又名古文,散文又名四六文

(B)駢文盛行於六朝,散文盛行於唐宋

(C)駢文內容充實,形式自由;散文多用典故,講求平仄

(D)駢文名家有唐宋八大家;散文名家有徐陵、庾信等人

23.下列關於重要總集的敘述,何者錯誤

(A)《昭明文選》是詩文總集之始

(B)《太平廣記》保存了許多宋元的話本

(C)《詩經》收集了春秋中葉以前五、六百年的詩歌

(D)《四庫全書》分經史子集四部,為有史以來最大的叢書

24.關於信封的繕寫格式,下列何者正確?

(A)于文哲 先生 敬收  (B)林安華 父親 安啟

(C)王大忠 老師 敬啟  (D)陳有志 校長 鈞啟

25.下列那一組題辭可用在同一個場合?

(A)天作之合/天賜遐齡  (B)斗山安仰/母儀千古

(C)花燦金萱/春滿北堂  (D)明珠入掌/弄璋誌喜

※26-27題為題組,請詳閱下文後作答。

雨聲漸漸的住了,窗簾後隱隱的透進清光來。推開窗戶一看,呀!涼雲散了,樹葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點,閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之後,會有這麼一幅清美的圖畫!
憑窗站了一會兒,微微的覺得涼意侵入。轉過身來,忽然眼花繚亂,屋子堛漣O的東西,都隱在光雲堙F一片幽輝,只浸著牆上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒,抱著花兒,揚著翅兒,向著我微微的笑。
「這笑容彷彿在哪兒看見過似的,什麼時候,我曾……」我不知不覺的便坐在窗口下想,——默默的想。
嚴閉的心幕,慢慢的拉開了,湧出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥,兀自滑滑的。田溝堛漱禲A潺潺的流著。近村的綠樹,都籠在濕煙堙C弓兒似的新月,掛在樹梢。一邊走著,似乎道旁有一個孩子,抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了,無意中回頭一看。——他抱著花兒,赤著腳兒,向著我微微的笑。
「這笑容又仿佛是哪兒看見過似的!」我仍是想——默默的想。
又現出一重心幕來,也慢慢的拉開了,湧出十年前的一個印象。——茅簷下的雨水,一滴一滴落到衣上來。土階邊的水泡兒,泛來泛去的亂轉。門前的麥壟和葡萄架子,都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會兒好容易雨晴了,連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了,猛然記得有件東西忘下了,站住了,回過頭來。這茅屋堛漲扆人——她倚著門兒,抱著花兒,向著我微微的笑。這同樣微妙的神情,好似遊絲一般,飄飄漾漾的合了擾來,綰在一起。

這時心下光明澄靜,如登仙界,如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容,一時融化在愛的調和裡看不分了。(冰心〈笑〉)

26.本文中的三幅圖景,三位主角的共同動作是:

(A)抱著花  兒(B)揚著翅兒

(C)赤著腳兒  (D)倚著門兒

27.本文以雨後月夜的美景,引出對三幅微笑圖景的追憶,所表達的人生理想境界為何?

(A)生活在美的自然裡  (B)融化在愛的調和裡

(C)悠遊在雨後的清新裡  (D)休息在母親的懷抱裡

※28-30題為題組,請詳閱下文後作答。

或曰:「天道無親,常與善人。」若伯夷、叔齊,可謂善人者,非耶?積仁絜行如此,而餓死。且七十子之徒,仲尼獨薦顏淵為好學,然回也屢空,糟糠不厭,而卒蚤夭。天之報施善人,其何如哉?盜跖日殺不辜,肝人之肉,暴戾恣睢,聚黨數千人,橫行天下,竟以壽終,是遵何德哉?此其尤大彰明較著者也。若至近世,操行不軌,專犯忌諱,而終身逸樂富厚,累世不絕;或擇地而蹈之,時然後出言,行不由徑,非公正不發憤,而遇災禍者,不可勝數也。余甚惑焉,儻所謂天道,是耶?非耶?子曰:「道不同,不相為謀。」亦各從其志也。故曰:「富貴如可求,雖執鞭之士,吾亦為之;如不可求,從吾所好。」「歲寒,然後知松柏之後凋。」舉世混濁,清士乃見,豈以其重若彼而輕若此哉!(摘自:司馬遷《史記.伯夷列傳》)

28.下列敘述何者正確?

(A)「行不由徑」的意思是「做事不講求方法」

(B)「暴戾恣睢」的意思是「殘暴凶狠,放縱任性」

(C)「糟糠不厭,而卒蚤夭」的意思是「珍惜物資的人竟然早死」

(D)「富貴如可求,雖執鞭之士,吾亦為之;如不可求,從吾所好。」的意思是「人應追求富貴」

29.本文的主旨是:

(A)批評社會亂象  (B)天道不公,為惡無妨

(C)善有善報,惡有惡報  (D)為善只為心安,不必求回報

30.下列敘述何者正確?

(A)<伯夷列傳>以記載伯夷、叔齊生平為主

(B)屈原在<天問>也曾對天道質疑,但《史記》沒有為屈原立傳

(C)司馬遷在<伯夷列傳>中只是客觀記載史實,並未表達自己的憤慨

(D)<伯夷列傳>是列傳第一篇,代表司馬遷對於讓國餓死的伯夷、叔齊的高度肯定

※以下簡答題及作文,請標明題號,並以藍、黑色原子筆或鋼筆在試卷上作答

二、簡答題:(20分)

新詩的語言往往委婉含蓄而富涵意象,請閱讀下列余光中<靈感>後,依照說明作答:

光彩照人的熱帶小鳥,歡喜在我頭頂來回飛繞

每次在我的掌中掙脫,只落下一片藍色的羽毛

我把它拾起插在帽邊,行人看到都異常驚羨

哦,我怎能捉回飛去的小鳥,讓他們像我樣看個完全!

(余光中<靈感>)

(一)簡要說明畫線處的象徵意涵。(每題2分,共10分)

1.光彩照人的熱帶小鳥  2.在我頭頂來回飛繞  3.一片藍色的羽毛

4.行人看到都異常驚羨  5.飛去的小鳥

(二)針對本詩綜合賞析,文長限150字至200字。(佔10分)

三、作文(20分)

要如何面對失敗,就像梅琳凱所說的:「一個成功的人不是不曾失敗,而是他失敗後還會再站起來,因為他們看失敗的角度不一樣,他認為失敗只是成功的一個過程而已。」而要縮短失敗過程,關鍵就是「練習」。

(摘自:陳志勇〈技術與次數之間〉)

請參考上引文字,結合自己的生活經驗,以「練習」為題寫一篇文章,文長限400字至600字。

注意事項:文言、白話不拘,但須分段,並加新式標點符號,違者扣分。